人類語言的發(fā)育發(fā)展是遵從著一起規(guī)律的，從新生兒開端至6歲時(shí)能正確并流利地說話，是跟著神經(jīng)體系的發(fā)育、功能的完善，由先理解后表達(dá)，先學(xué)簡略的發(fā)音，通過字詞然后說出完好正確的句子。

這其間包括視覺、聽覺體系的參加，特別是母親對(duì)嬰兒有意識(shí)的教育和及時(shí)對(duì)嬰兒的發(fā)音、說話的回答予以糾正，對(duì)語言的發(fā)育是很重要的。2個(gè)月的嬰兒哭聲的音調(diào)高低、時(shí)間長短及音量大小，客觀上表示饑餓、痛苦或不舒服。10個(gè)月時(shí)開端學(xué)發(fā)音：12個(gè)月時(shí)會(huì)說“爸爸、媽媽”；2歲時(shí)能說有2個(gè)字以上的詞句；4歲時(shí)能說出年紀(jì)，會(huì)歌唱，能聽懂他人的話；5歲時(shí)會(huì)說一切的詞，說自己的生日，90%的字發(fā)音正確。2~3歲時(shí)說話還不流利屬正?，F(xiàn)象。

在嬰幼兒語言發(fā)育過程中，保證科學(xué)合理的飲食養(yǎng)分是重要的前提之一，其次還要留意增多與嬰幼兒接觸。教說簡略字的發(fā)音和說話時(shí)，家長要發(fā)音清楚，由于家長發(fā)音不清，將影響兒童的語言發(fā)育。1歲今后要盡量鼓舞兒童學(xué)話。因種種原因引起的智力發(fā)育不全、聽力妨礙、嬰幼兒期嚴(yán)峻養(yǎng)分缺少、患有結(jié)核病的兒童以及雖屬正常兒童，因環(huán)境原因長期獨(dú)居離群，沒有語言學(xué)習(xí)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，均會(huì)影響語言的正常發(fā)展過程，可能形成語言發(fā)育遲緩。